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| 寄件者 大龍國小(拆建前的舊校景) |
今天很沒有氣象預報的梅雨天氣，一早就被悶醒，而今天也是每週固定的說故事時間，但今天比較特別是，要當羅慧夫顱顏基金會新故事志工們的觀察員。
身為一位觀察員最重要的工作就是，觀察，對！說得真好，因為看別人說故事也可以思考自己是不是有什麼要改進的地方，觀察完之後就是回饋時間，看著這些新的故事志工，也會想起當初菜鳥的自己，諸如︰緊張、手忙腳亂、講太快以致於還沒下課晾在幾十雙眼睛的面前、被問題問倒等等的窘境。
幸好，今天不只一位觀察員，所以可以從很多前輩與長者身上學到很多經驗，今天新志工所遇到的所有問題，大部份自己都遇過了，但還是有一些從沒遇過而也順便讓大家腦力激盪的狀況，因此這樣的聚會顯得非常重要。一個問題一個人想，可能只有一個或再多一點的答案，多了幾個人，答案就更多元了；有時我們講故事的人也會在故事迷宮中走失，忘了說故事的初衷而走向另一個漩渦裏。不要忘記，說故事是件多快樂的事，而不是應付應付說故事時間。
以為今天的故事行程就結束，其中一位故事志工正好要送故事書到社子島的富安國小給孩子，於是像個跟屁蟲一起去。原來是，這邊的孩子很多是屬於弱勢的家庭，對於師長之外的大人到學校說故事可說是特別珍惜呢！與資源很多的學校相比，突然為了資源分配無法均衡而感到無奈。交通不便與家庭條件較差(相對而言家長找資源的能力相對較弱)，孩子所得到的外部正向刺激也相對少，只靠學校的師長努力向外尋找資源，但資源到位了，更令人更著急的是，那家庭的力量起來了嗎？因為社子島地價不貴、工廠林立，所以家庭多屬於經濟條件較差的藍領階級，有不少外籍媽媽，當老師告訴我們幾個個案的狀況時，心已經沉了，沒想到，人數不多的學校竟有10%是屬於急需協助的孩子，這些孩子身上都有許多感傷的故事，不是令人鼻酸就是竟是無奈。
有的孩子快樂地聽故事，有的孩子的故事又有誰能來聽呢？
要謝謝大龍國小輔導室王主任與富安國小輔導室組長錢老師，為了孩子，她們讓孩子有機會到學校說故事給他們聽，藉由故事志工的行腳，我們也才能發現在每個校園的角落故事。
大龍國小 http://www.dlps.tp.edu.tw/
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富安國小 http://www.fuanps.tp.edu.tw/
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